大連東軟信息學(xué)院logo含義是什么

大連東軟信息學(xué)院logo有什么含義？大連東軟信息學(xué)院位于大連市軟件園路8號，成立于2008年，屬于理工類大學(xué)，目前學(xué)員人數(shù)有1萬~2萬人,今天，小編就帶大家了解大連東軟信息學(xué)院以及l(fā)ogo的設(shè)計(jì)理念和寓意。

1.大連東軟信息學(xué)院logo含義

大連東軟信息學(xué)院logo結(jié)合了學(xué)校的特點(diǎn)，中英文名稱，還體現(xiàn)了“精勤博學(xué),學(xué)以致用”校訓(xùn)中的精神，LOGO代表著學(xué)校的發(fā)展歷程，育人標(biāo)準(zhǔn)。

2.大連東軟信息學(xué)院介紹

專業(yè)化的IT學(xué)府，引領(lǐng)IT教育前沿理念

人手一臺(tái)筆記本電腦，名副其實(shí)的數(shù)字化課堂

以人為本的生活環(huán)境，理想的大學(xué)校園

開放創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍，不同文化碰撞交融

這里，正孕育著中國未來的IT力量……

依托大連快速發(fā)展的IT產(chǎn)業(yè)環(huán)境

大連是國內(nèi)第一個(gè)被授予“中國服務(wù)外包基地城市”稱號的城市，面向未來，“大連要做中國第一、世界第一”，建設(shè)全球軟件和服務(wù)外包新領(lǐng)軍城市。

2012年，大連建成全國首個(gè)軟件和服務(wù)外包千億產(chǎn)業(yè)集群，大連高新區(qū)以軟件和服務(wù)外包為主導(dǎo)的特色產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)銷售收入1145億元，軟件和服務(wù)外包企業(yè)總數(shù)達(dá)到1500多家，從業(yè)人員突破12萬人。預(yù)計(jì)2015年大連軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)規(guī)模將超過1500億元，出口超過50億美元，從業(yè)人員超過20萬人。大連軟件產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展為IT人才的就業(yè)和終身成長提供了廣闊平臺(tái)。

大連東軟信息學(xué)院簡介

大連東軟信息學(xué)院是經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)設(shè)立，由東軟控股、億達(dá)集團(tuán)共同投資舉辦的一所以工學(xué)為主，兼辦管理學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科專業(yè)的民辦普通高等院校。學(xué)校下設(shè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系、信息技術(shù)與商務(wù)管理系、電子工程系、數(shù)字藝術(shù)系、英語系、日語系、基礎(chǔ)教學(xué)部、科研管理與研究生部、國際教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院10個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)，開展普通全日制本、專科教育，招生納入國家普通高等學(xué)校招生計(jì)劃。目前，全日制在校生人數(shù)近14000人，其中包括留學(xué)生400余人。同時(shí)，學(xué)校還與東北大學(xué)合作開展了東北大學(xué)軟件工程碩士、項(xiàng)目管理碩士(大連教學(xué)點(diǎn))的培養(yǎng)。

學(xué)校坐落于美麗的海濱城市大連，占地面積57.3萬平方米，總建筑面積31.6萬平方米。學(xué)校依托東軟IT產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢以及大連軟件園國家軟件產(chǎn)業(yè)基地的環(huán)境優(yōu)勢，擁有一流的軟硬件環(huán)境、雙師型師資隊(duì)伍，并構(gòu)建了產(chǎn)學(xué)合作、面向應(yīng)用的TOPCARES-CDIO人才培養(yǎng)模式，獲得了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。

面對蓬勃發(fā)展的中國IT產(chǎn)業(yè)對人才的巨大需求，學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持“教育創(chuàng)造學(xué)生價(jià)值”的理念，持續(xù)創(chuàng)新，為社會(huì)培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、掌握最新IT技術(shù)、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“實(shí)用化、國際化、個(gè)性化”的高素質(zhì)、應(yīng)用型高級專門人才，向建設(shè)有特色高水平IT應(yīng)用型大學(xué)的目標(biāo)不斷邁進(jìn)！

[鮮明的教育特色]

一、TOPCARES-CDIO一體化人才培養(yǎng)模式

學(xué)校借鑒國際工程教育發(fā)展的最新成果——CDIO工程教育模式，在充分考慮學(xué)生、教師、產(chǎn)業(yè)和社會(huì)等利益相關(guān)者的需求基礎(chǔ)上，結(jié)合中國高等教育的實(shí)際以及本校在IT應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面的實(shí)踐，構(gòu)建了具有東軟特色的TOPCARES-CDIO能力指標(biāo)體系，包括技術(shù)知識(shí)與推理能力、開放式思維與創(chuàng)新、個(gè)人職業(yè)能力、溝通表達(dá)與團(tuán)隊(duì)工作、態(tài)度與習(xí)慣、責(zé)任感、價(jià)值觀、應(yīng)用創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值等八個(gè)方面，將學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，在全校實(shí)施了TOPCARES-CDIO一體化人才培養(yǎng)模式，這是學(xué)?！敖逃齽?chuàng)造學(xué)生價(jià)值”理念的發(fā)展與延伸，體現(xiàn)了東軟教育對學(xué)生的最高關(guān)注，即通過進(jìn)一步地豐富學(xué)生的知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的能力、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和全面提升學(xué)生的素質(zhì)來創(chuàng)造學(xué)生的價(jià)值，學(xué)生在未來將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用來為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，從而創(chuàng)造社會(huì)的價(jià)值。

二、注重實(shí)踐培養(yǎng)卓越應(yīng)用型人才

學(xué)校實(shí)施“面向行業(yè)和職業(yè)崗位的人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)”，即根據(jù)社會(huì)對IT類人才的能力需求為學(xué)生確立培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)方案，制定模塊化的課程體系。實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)策略：在教學(xué)過程中，堅(jiān)持以能力培養(yǎng)為核心，將項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、訓(xùn)練和實(shí)現(xiàn)貫穿于大學(xué)的全過程，通過逐級遞進(jìn)的項(xiàng)目實(shí)踐循序漸進(jìn)的提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

實(shí)施“1321”的學(xué)期設(shè)置：即1學(xué)年被安排成3個(gè)學(xué)期，2個(gè)學(xué)期是基于項(xiàng)目的理論教學(xué)，1個(gè)學(xué)期是專項(xiàng)訓(xùn)練的實(shí)踐教學(xué)，理論教學(xué)強(qiáng)調(diào)“精講而多練”，實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)調(diào)“面向行業(yè)應(yīng)用，進(jìn)階式實(shí)踐教學(xué)”。同時(shí)，學(xué)校部分專業(yè)實(shí)施“3+1”、“2+1”教學(xué)模式，即大學(xué)最后一年，通過綜合項(xiàng)目實(shí)踐和企業(yè)實(shí)習(xí)，全面強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能，使學(xué)生在校便具備了一年的“工作經(jīng)驗(yàn)”。

實(shí)施企業(yè)定制培養(yǎng)（IBT）：學(xué)校根據(jù)各專業(yè)的不同特點(diǎn)，面向就業(yè)市場需求，開設(shè)企業(yè)定制班，為企業(yè)量身定制人才，由學(xué)校和企業(yè)共同確定課程，共同提供師資，共同完成課程教學(xué)，使企業(yè)參與到人才培養(yǎng)的全過程，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段就能了解企業(yè)業(yè)務(wù)、認(rèn)可企業(yè)文化，提高個(gè)人專業(yè)技能、職業(yè)能力以及溝通交流與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，順利完成由“學(xué)生”向“員工”的過渡。

三、校企互動(dòng)學(xué)生所學(xué)即為企業(yè)所用

面向應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容：通過校企合作共同開發(fā)課程體系、教材和課件，共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)環(huán)境、開發(fā)實(shí)訓(xùn)案例、引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，使學(xué)生學(xué)習(xí)最新的IT技術(shù)，實(shí)踐最新的IT項(xiàng)目，熟悉最新的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，從而畢業(yè)后盡快融入企業(yè)。

與英特爾、IBM、SAP、惠普、東芝等國際知名IT企業(yè)建立了緊密的教育合作關(guān)系，成為SAP全球高?！胺N子計(jì)劃”中國第9所院校；成為全球應(yīng)用英特爾迅馳移動(dòng)計(jì)算技術(shù)規(guī)模最大、應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)先的院校之一。

四、因材施教實(shí)行學(xué)分制教學(xué)管理

學(xué)校堅(jiān)持以人為本、因材施教的原則，根據(jù)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的需要，實(shí)行以選課制為基礎(chǔ)，以學(xué)分計(jì)量制和學(xué)分績點(diǎn)制為核心，包括彈性學(xué)制、主輔修制、學(xué)分替代制、補(bǔ)考重修制等構(gòu)成的學(xué)分制教學(xué)管理模式。學(xué)生在完成本專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定課程和學(xué)分的基礎(chǔ)上，可以按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，根據(jù)興趣、專長和就業(yè)取向等需求，選修課程、輔修課程、輔修專業(yè)。

五、基于ABET的高校教學(xué)質(zhì)量管理與保障體系

為了保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校依據(jù)ABET國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和國家標(biāo)準(zhǔn)建立了東軟教學(xué)質(zhì)量保障體系。該體系由五個(gè)部分組成：學(xué)校質(zhì)量目標(biāo)、質(zhì)量策劃子系統(tǒng)、組織保障子系統(tǒng)、過程監(jiān)控子系統(tǒng)、信息反饋及分析子系統(tǒng)。學(xué)校于2006年成立了教學(xué)質(zhì)量管理與保障部，按照上述質(zhì)量體系，系統(tǒng)開展了一系列內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量評估與改善工作，包括專業(yè)評估、課程評估、教師評估、學(xué)生支持評估、實(shí)踐教學(xué)評估、教學(xué)管理評估等，為培養(yǎng)合格人才提供了有力的保障。

六、注重特色素質(zhì)教育提升學(xué)生綜合能力

為實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)全面發(fā)展，學(xué)校精心籌劃并推出由校級、系級和專業(yè)團(tuán)隊(duì)級主辦的三級素質(zhì)教育精品項(xiàng)目共49項(xiàng)，各類項(xiàng)目均由學(xué)校結(jié)合IT行業(yè)對人才的能力需求及學(xué)生自身實(shí)際需要進(jìn)行設(shè)定，力求將學(xué)生綜合能力培養(yǎng)作為素質(zhì)教育工作的首要目標(biāo)。目前學(xué)校的素質(zhì)教育項(xiàng)目可分為“思想道德素質(zhì)類、人文修養(yǎng)素質(zhì)類、職業(yè)能力素質(zhì)類、創(chuàng)新實(shí)踐素質(zhì)類、文體活動(dòng)素質(zhì)類”五大類，以思想道德素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，最大程度促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)全面提升。

素質(zhì)教育各類組織活動(dòng)始終貫穿于從大一入學(xué)到大四畢業(yè)的四年時(shí)間里。同時(shí)，各類素質(zhì)項(xiàng)目又劃分為必選類和選修類，在校生可以充分根據(jù)自身的興趣、愛好和發(fā)展的需要在完成必選課的基礎(chǔ)上選修不同素質(zhì)項(xiàng)目內(nèi)容，按照我校素質(zhì)教育學(xué)分制規(guī)定和要求，在畢業(yè)前完成規(guī)定學(xué)分。

七、注重學(xué)生外語應(yīng)用能力和國際交流能力的培養(yǎng)

聘請40余名外籍專家和教師，從事英語、日語和專業(yè)課的教學(xué)；學(xué)生通過筆記本電腦，利用多媒體教學(xué)環(huán)境、英語強(qiáng)化訓(xùn)練系統(tǒng)、日語強(qiáng)化訓(xùn)練系統(tǒng)以及校園網(wǎng)上豐富的課件資源可隨時(shí)接受聽、說、讀、寫的全方位外語應(yīng)用能力訓(xùn)練。學(xué)校與澳大利亞的斯文本科技大學(xué)（SWINBURNE）、阿德萊德大學(xué)(ADELAIDE)，英國拉夫堡大學(xué)（LU），美國喬治亞大學(xué)（UGA），日本名古屋工業(yè)大學(xué)，韓國建國大學(xué)等眾多國外知名高校開展“2+2”、“3+1”、交換生等多種校際交流項(xiàng)目，為有志留學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生提供了深造機(jī)會(huì)。

[豐富的教育資源]

一、師資隊(duì)伍

學(xué)校現(xiàn)有670名專任教師，其中具有博士、碩士學(xué)位的教師占專任教師總數(shù)的79%；具有高級職稱的教師占專任教師總數(shù)的30%；擁有40余名來自美國、英國、加拿大、日本的外籍專家和教師參與英語、日語和專業(yè)課的教學(xué)。

根據(jù)IT學(xué)科對教師的能力要求，學(xué)校通過引、聘、訓(xùn)、評，建立了一支“雙師型”“雙薪制”“雙崗位”的師資隊(duì)伍。引進(jìn)企業(yè)工程師實(shí)施實(shí)踐教學(xué)；以“雙薪制”聘請企業(yè)高水平技術(shù)專家擔(dān)任兼職教師；通過企業(yè)技術(shù)專家來院培訓(xùn)、委派教師赴企實(shí)訓(xùn)，提升院內(nèi)教師實(shí)踐教學(xué)技能；改變教師評價(jià)體系，將實(shí)踐能力作為教師的重要考核和評價(jià)指標(biāo)。

二、開放前沿的實(shí)驗(yàn)環(huán)境

學(xué)校設(shè)有近50個(gè)專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，構(gòu)建了一個(gè)完整的與東軟教育模式配套的基于案例的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，為全面深入開展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和自主實(shí)踐提供了良好的開放式實(shí)驗(yàn)環(huán)境。涵蓋了計(jì)算機(jī)軟件、網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)、嵌入式系統(tǒng)、電子電路、數(shù)字藝術(shù)等領(lǐng)域的七大系列實(shí)驗(yàn)室，并與國際著名IT企業(yè)共同建立了十余個(gè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。另外，實(shí)驗(yàn)中心基于移動(dòng)虛擬實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)，研發(fā)了基于Web的開放式仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)——Labform。該平臺(tái)和所承載的仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地通過互聯(lián)網(wǎng)以多種方式自由進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開放式管理，學(xué)生在老師指導(dǎo)下可預(yù)約進(jìn)行自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)或課外科技活動(dòng)，為學(xué)生提供了充分的課內(nèi)外科研、自由實(shí)踐的學(xué)習(xí)條件。

三、學(xué)子夢想中的數(shù)字化校園

學(xué)生人手一臺(tái)筆記本電腦，校園內(nèi)有30000多個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)，學(xué)校師生以有線或無線方式在校園的任意角落可隨時(shí)接入校園網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生擁有完備的學(xué)習(xí)資源庫。圖書館建筑風(fēng)格宏偉典雅，館藏豐富，自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化特色鮮明，服務(wù)功能完備?，F(xiàn)收藏圖書100萬余冊，電子圖書40萬余種，形成了以自然科學(xué)、管理科學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)文獻(xiàn)為主，兼顧人文、社會(huì)科學(xué)等多種文獻(xiàn)、多種載體的館藏體系。

四、獎(jiǎng)學(xué)金

學(xué)校設(shè)有“華天獎(jiǎng)學(xué)金”（獲獎(jiǎng)金額10000元/人），“阿爾卑斯獎(jiǎng)學(xué)金”（獲獎(jiǎng)金額8000元/人）,以及東軟、億達(dá)“企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金”等多種類型的獎(jiǎng)學(xué)金。同時(shí)，為了鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)子報(bào)考我校，學(xué)校設(shè)立了新生入學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金。同時(shí)還有國內(nèi)外眾多知名IT企業(yè)加入“東軟IT學(xué)子獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃”，設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，表彰優(yōu)秀學(xué)生。

五、SOVO—大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的孵化器

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心SOVO(StudentOffice&VentureOffice)創(chuàng)建于2002年，是全國高校中具有突破意義的IT人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)基地和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，是應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的標(biāo)志性產(chǎn)物。作為全國第一所創(chuàng)辦SOVO的高校，大連東軟信息學(xué)院已將“SOVO”標(biāo)志成功地進(jìn)行了注冊。

SOVO的目標(biāo)是通過公司標(biāo)準(zhǔn)化的團(tuán)隊(duì)運(yùn)作、項(xiàng)目管理和項(xiàng)目實(shí)踐，開發(fā)和提高從事崗位工作所必需的知識(shí)、能力及心理品質(zhì)，包括技術(shù)能力、研究和完成項(xiàng)目的能力、學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、解決問題能力、環(huán)境適應(yīng)能力、創(chuàng)造精神、信息收集能力、敏銳的洞察力等。

SOVO是以項(xiàng)目為導(dǎo)向的創(chuàng)新實(shí)踐基地，采用“虛擬公司”運(yùn)營模式，教師和學(xué)生共同參與，分別擔(dān)任公司市場、技術(shù)、財(cái)務(wù)、行政等部門的各種職務(wù)，以實(shí)境體驗(yàn)的方式真實(shí)、全面地了解現(xiàn)代企業(yè)的運(yùn)作方式及工作流程。虛擬公司的運(yùn)營管理均等同于實(shí)體公司，項(xiàng)目開發(fā)流程完全參照ISO質(zhì)量保證體系和CMM相關(guān)規(guī)范進(jìn)行。

SOVO目前已擁有與學(xué)校各專業(yè)密切相關(guān)的虛擬公司39家，辦公場地6800平米，正式員工1000人，實(shí)習(xí)員工2000人。結(jié)合TOPCARES-CDIO這一具有東軟特色的一體化人才培養(yǎng)模式，各公司均匹配1個(gè)系部專業(yè)教育團(tuán)隊(duì)和1個(gè)專業(yè)社團(tuán)，并配備專業(yè)導(dǎo)師和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師提供指導(dǎo)與服務(wù)。

SOVO運(yùn)行10年來，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了在SOVO中參加過實(shí)踐的學(xué)生就業(yè)率100%，其中專業(yè)對口就業(yè)率達(dá)85%以上，很多曾在SOVO公司中擔(dān)任管理職位的學(xué)生畢業(yè)后即成為企業(yè)的管理人員，越來越多的學(xué)生通過SOVO實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)就業(yè)和順利創(chuàng)業(yè)。SOVO作為學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色平臺(tái)，是理論與實(shí)踐的紐帶，是校園與企業(yè)的橋梁，成為大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)。受到了李克強(qiáng)、王岐山、劉延?xùn)|等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切關(guān)懷，及國內(nèi)外專家學(xué)者、知名企業(yè)的一致好評。

[校園文化生活]

古樸典雅的校園

美麗的海濱城市大連素有“浪漫之都”“北方明珠”“軟件名城”的美譽(yù)。大連沖之山下、IT名企林立的軟件園區(qū)里，大連東軟信息學(xué)院現(xiàn)代而典雅的建筑群錯(cuò)落有致地鑲嵌在如茵的綠地中，依山傍海，景色秀麗。曲徑通幽，拾級而上，縱目遠(yuǎn)眺，大連市鱗次櫛比的樓群，水天一色的星海灣，壯如長虹的城市輕軌，一切盡收眼底。古樸莊嚴(yán)的鐘樓召喚著每一個(gè)學(xué)子求知的腳步。

學(xué)校汲取開放進(jìn)取的現(xiàn)代大學(xué)精神，傳承東軟集團(tuán)二十余載產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新精神，秉承東軟學(xué)院人勇于超越、不斷開拓的創(chuàng)業(yè)精神。大學(xué)文化與產(chǎn)業(yè)精神的融匯使年輕的大連東軟信息學(xué)院獲取了綿綿不絕的前進(jìn)動(dòng)力。

如今，學(xué)校努力孕育開放創(chuàng)新的校園文化，逐漸建設(shè)一個(gè)文化氣息濃厚、個(gè)性特點(diǎn)突出、布局功能合理、文明高雅、健康和諧的“人文校園”“綠色校園”和“數(shù)字校園”。

豐富多彩的校園活動(dòng)

學(xué)校每年組織“格致杯”演講比賽、校園文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、暑期社會(huì)實(shí)踐、各類專業(yè)技能比賽、各類科技人文論壇及講座等豐富多彩的校園活動(dòng)。

學(xué)校擁有東軟新聞社、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、青年志愿者協(xié)會(huì)等各類大學(xué)生社團(tuán)組織60余個(gè)，為廣大學(xué)生提供了豐富多彩的展示和鍛煉才能的舞臺(tái)，成為發(fā)展學(xué)生特長和優(yōu)勢、增強(qiáng)學(xué)生各方面綜合素質(zhì)的搖籃。

學(xué)術(shù)交流

每年，都有來自產(chǎn)業(yè)界、教育界的國內(nèi)外專家與學(xué)校師生面對面交流。

●中國人民大學(xué)校長紀(jì)寶成到我校講學(xué)

●著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家樊剛到我校講學(xué)

●中科院院士楊芙清到我校講學(xué)

●唐駿博士到我校講學(xué)

●中國科學(xué)院計(jì)算所研究員高文教授到我校講學(xué)

●耶魯大學(xué)ShyamSunder教授到我校訪問交流

●中國科學(xué)院計(jì)算所研究員倪光南院士到我校講學(xué)

●日本著名管理學(xué)家、經(jīng)濟(jì)評論家大前研一到我校訪問交流

●日本著名動(dòng)漫制作人諏訪道彥到我校講學(xué)

●時(shí)任日本早稻田大學(xué)校長白井克彥到我校訪問交流

●中國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究組組長牛文元教授到我校講學(xué)

●時(shí)任惠普全球副總裁、中國區(qū)總裁孫振耀到我校講學(xué)

東軟集團(tuán)董事長兼首席執(zhí)行官劉積仁到我校講學(xué)

[榮譽(yù)]

2005年7月，學(xué)校課題《創(chuàng)新型IT職業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐》獲得第五屆高等教育國家級教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

2009年9月，學(xué)校課題《軟件人才培養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用》獲得第六屆高等教育國家級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

2007年，學(xué)?！冻绦蛟O(shè)計(jì)基礎(chǔ)（C語言）》課程被評為國家級精品課程。

學(xué)校獲得“遼寧省2008-2009年度文明高?！睒s譽(yù)稱號。

學(xué)校榮獲“中國民辦高等教育優(yōu)秀院?！薄ⅰ?010年度十佳優(yōu)秀民辦大學(xué)”、“2012年度中國最具實(shí)力民辦大學(xué)”、“2012年度最具綜合實(shí)力民辦高校”稱號，2010年、2011年、2012年連續(xù)三年榮獲“中國十大品牌民辦高校”稱號。

2010年，學(xué)校“網(wǎng)絡(luò)安全與計(jì)算技術(shù)實(shí)驗(yàn)室”被遼寧省教育廳批復(fù)為“遼寧省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”，

2010年，學(xué)校Java系列課程組教學(xué)團(tuán)隊(duì)被教育部設(shè)立為2010年國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

第二屆全國軟件專業(yè)人才設(shè)計(jì)與開發(fā)大賽總決賽中，學(xué)校獲一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)五名。

2010年全國職業(yè)院校技能大賽中，東軟學(xué)子獲得“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建與安全維護(hù)”競賽（高職組）全國一等獎(jiǎng)，學(xué)校位列參賽隊(duì)伍中的第一名。

2010年全國高校GIS技能大賽中，東軟學(xué)子獲得開發(fā)組（高級組）一等獎(jiǎng)和開發(fā)組（高級組）優(yōu)勝獎(jiǎng)。

第二屆全國電子商務(wù)大賽中，東軟學(xué)子獲得四金兩銀。

第二屆全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽全國總決賽中，東軟學(xué)子獲得單項(xiàng)比賽的一、二、三等獎(jiǎng)。

第五屆、第六屆、第七屆全國大學(xué)生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽東北賽區(qū)總決賽上，東軟學(xué)子連續(xù)三屆獲二等獎(jiǎng)。

2012年全國高等院校計(jì)算機(jī)核心技能與信息素養(yǎng)大賽中，東軟學(xué)子分獲一、二、三等獎(jiǎng)。

2009年、2012年美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽（MCM）中，東軟學(xué)子多次獲得一、二、三等獎(jiǎng)。

中國國際漫畫節(jié)之“2008全國大學(xué)生原創(chuàng)動(dòng)畫大賽”中，東軟學(xué)子榮獲“非敘事短片”類別銀獎(jiǎng)（金獎(jiǎng)空缺）。

TIMESYOUNGCREATIVEAWARDS第21屆臺(tái)灣時(shí)報(bào)金犢獎(jiǎng)決賽中，東軟學(xué)子作品《創(chuàng)意簡歷》榮獲金犢獎(jiǎng)。

東軟學(xué)子張軒榮的作品《全功率腳踏轎車》參加了中國國際專利技術(shù)與產(chǎn)品交易會(huì)，該作品獲得國家專利。

第八屆中國人日語作文大賽中，東軟學(xué)子分獲一、二、三等獎(jiǎng)。

歷屆全國大學(xué)生英語競賽中，東軟學(xué)子多次獲得特等獎(jiǎng)以及一、二、三等獎(jiǎng)。